11月4日，中国关心下一代工作委员会（以下简称关工委）儿童发展研究中心“爱心之家”亲职教育研究中心专家、全国人大代表、部级劳动模范、特级教师余永红教授来到我校，针对如何让孩子爱上学习、激发孩子持久的学习动机这一主题，在石室天府讲堂与在座家长一同讨论了这一话题。

　　家教误区：关注越多收获越大

　　余教授说，孩子爱学习、成为学习的赢家，是每个父母最大的心愿。家长们对孩子的学习投入了诸多的关注：陪着孩子学，为孩子报各类培优班，有的家庭甚至倾其所有为孩子择名校，“考多少分”、“排多少名”时刻响彻孩子耳际。不少家长认为，自己对孩子学习的关注越多，收获将越大。可事实却证明了这是一个误区。

　　据称，中国关工委曾对全国10余个省市区的万余名小学生做过一组调查，10个孩子中有接近5人有厌学倾向，这一结果超出了专家们的预料。

　　余老师称，许多家长想到的就是给孩子读好的学校，找名师带班，然后就等着孩子爱上学习的那一天，但实际上，孩子爱上学习必须以自己想学为前提，一个孩子有求知欲、想学，就算现在成绩一般，将来赶上也是必然的事。所以，如何让孩子对学习有好感，继而爱上学习，才是家长们真正需要关注的。

　　生动事例：让孩子快乐学习

　　余永红称，学生有三种学习状态：如果学习让他痛苦，他肯定会逃避学习；如果学习令人乏味，他肯定会应付学习；如果学习让他快乐，有“赢”的感觉，他就会爱上学习。

　　如何让孩子爱上学习，余永红提出了四点建议：

　　1.兴趣能让孩子爱上学习

　　爱因斯坦曾被人们誉为天才，可他却说：这个世界，没有天才，只有兴趣！孩子的兴趣在哪里，他的优势和天赋就在哪里。

　　针对家长们的疑惑，余教授讲了这样一个故事： 多动少年，游泳冠军。 十几年前，美国巴尔的摩一家医院的精神科，经常会看到一个小男孩的身影，患有多动症的他面对医生，总是不情不愿。十多年过去了，这个小男孩现在成长为一条举世闻名的“飞鱼”，他就是菲尔普斯。那时，他还不足7岁，生在一个中产阶级之家，父亲是一名警察，母亲则是中学的教师。

    少年时代的菲尔普斯患上了多动症。他精力旺盛，手总是闲不下来。菲尔普斯的母亲想到了一个办法，就是把儿子推向泳池。“的确是因为多动症，我才去练游泳的。当我在体育场上或游泳池里，我会觉得非常放松，无拘无束，通过释放自己的力量去获得快乐。”菲尔普斯并不讳言这一点。 
    正是因为游泳，他逐渐摆脱了多动症。走上游泳之路后不久，菲尔普斯就在巴尔的摩游泳学校遇到了现在的教练鲍曼。后者发现了小菲尔普斯天赋秉异，开始着力培养。在菲尔普斯10岁那年，他就破了一项该年龄组的全国纪录。悉尼奥运会，15岁的菲尔普斯牛刀小试。他闯进了200米蝶泳的决赛，最终名列第五。 
    尽管未能登上领奖台，他已经在创造纪录。当时，他是68年以来，最年轻的美国奥运选手。现在回想起来，他对第五的成绩仍无法满意，“那是我第一次出国参赛，当时场馆里有18000名澳大利亚人在尖叫，声音太大了，我没能真正准备好参赛。” 
    悉尼奥运会后5个月，菲尔普斯就打破了200米蝶泳的世界纪录，当时他15岁零9个月，成为打破世界纪录最年轻的游泳选手。从此，菲尔普斯一发而不可收。 
　　而男子100米蝶泳决赛，更富戏剧性。前50米，菲尔普斯还排在第七，凭借最后时刻的冲刺，他比捷克的查维奇早0.01秒触壁。昨天终于成就八金梦后，菲尔普斯喜不自禁，“我有过很多梦想和目标，奥运会夺八金是最大的梦想，现在我美梦成真，最希望马上去看望我妈妈。” 

　　“我们都知道兴趣的重要性，但是，我感觉孩子对什么都不感兴趣！”活动现场，一名家长说。另一名家长则表示，自己的孩子除了玩，对什么都不感兴趣，想要激发孩子的学习兴趣比登天还难。

　　余永红说，如何激发孩子的学习兴趣，重点就是要抓住兴趣的本质：好玩！试想如果知识能够变得好玩、有趣，那就一定能激起孩子的兴趣。“发现并呵护孩子的兴趣是父母的天职，家长要避免一次次不经意的训斥抹杀了孩子的兴趣。”

　　2.打开好奇之门，让孩子主动学习

　　好奇心表明了孩子有求知欲，有了它，孩子就会主动思考，并想方设法找到答案。好奇心除了能激发孩子学习的主动性外，还能培养他们学会学习的能力。

　　但现在的问题是孩子不好问、不愿问、不会问，造成了不少学习问题，比如：孩子平时作业做得不错，可一到考试就不会；一道题会做了，但稍微变化一下形式就又不会了；作文书看了一大堆，可到自己写起来，就跟挤牙膏似的，数着字数凑文章。事例：北京一民工有一天找到余教授，义愤填膺的说“她要去状告教育局长，为什么考试不考书本上的，光考课外的，害得我孩子考不上好学校。”

　　余永红称，这些学习问题的症结在于，孩子对所学知识没有好奇，学的时候，老师讲什么就听什么，听什么就记什么，没有积极思考。这种方式的学习其实是一种“死学”，学生表面看来是“学会”了，可由于没有掌握学习方法，到运用的时候就抓瞎！学生年级越高，对独立思考、主动思考能力的要求也会越高，这也就是为什么一些小学成绩优秀的学生，升到中学却垮下来的原因。

　　“建议你们不妨做个问题爸爸（妈妈）。”余永红说，很多时候，家长在孩子面前过于高大，孩子的什么问题在家长面前都不是问题，沮丧的心情压抑着孩子的好奇心。家长要引导孩子去发现问题，带着无数个为什么，观察、思考，让孩子追着老师问，追着家长问，直到明白为止。

　　3.打开梦想之门，让孩子获得持久动力。

　　在10余个省市区调研时，余永红都能听到家长们反映这样的问题：孩子学习没动力，推一步走一步，很是心烦。“其实，这表明孩子没找到学习的理由，没有目标！”

　　余永红说，人在梦想的激励下不断客服困难，每个孩子的梦想就是国家、民族的希望。康多莉扎.赖斯（Condoleezza Rice）1954年11月14日出生在种族隔离制盛行的阿拉巴马州伯明翰，小名康迪。和那里的很多黑人儿童的悲惨命运不同，赖斯从小就受到了良好的教育，在家人的保护下顺利长大，并凭借个人的努力获得了成功。据说当年赖斯还是位小姑娘时，在白宫对外开放日，像其他的游客一样，母亲带她前往参观。那时种族歧视严重，因是黑人的缘故，她们被拒之门外。小赖斯对此刻骨铭心，在心里暗暗发誓，一定要在未来的一天，能够堂堂正正地跨进白宫这道门槛。历史的演进没有辜负小赖斯的这片苦心。

　　天才儿童 黑人骄傲

　　赖斯家相信这样一条严峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对方。父母告诉康迪，在伯明翰以外有更多的机会，如果她勤奋学习，力争上游，就会得到回报。“你可能在餐馆里买不到一个汉堡包，但也有可能当上总统。”

进入学校后，康迪学习十分出色，一年级和七年级都跳级了。回忆起自己童年的经历时，赖斯说：“伯明翰光怪陆离，种族隔离无以复加，但黑人社区建立了自己的世界。我上过芭蕾舞课，学过法语，还上过礼仪课。”康迪的外祖父母从各方面保证孩子们不受种族主义的伤害。康迪的舅舅回忆说，他父亲宁愿他们回家上厕所也不让使用种族隔离的公共设施，“实际上，我一生从未坐过种族隔离的公共汽车。”

然而到1963年，伯明翰却成了暴力和民权运动的大熔炉，广大黑人成了种族思想根深蒂固的伯明翰警察当局的打击目标。赖斯的父亲和大部分黑人不得不自我武装起来，防止有暴力倾向的白人进入黑人社区。1969年，父亲在丹佛大学谋得教职，全家随之迁居丹佛，彻底走出了种族歧视严重的南方。康迪进入圣玛丽学校读书，这年她13岁，第一次进入了不实行种族隔离的学校。

幼学钢琴 迷恋体育。赖斯的母亲是一位钢琴教师，因此赖斯从幼年时起就开始接受母亲孜孜不倦的音乐教育。很快，她就坐在教堂里母亲弹风琴的凳子旁，开始了母女合奏。4岁时，她掌握了一些曲子，开了第一个独奏会。

赖斯一直梦想成为职业钢琴家，16岁那年她进入父亲所在的丹佛大学拉蒙特音乐学院学习钢琴演奏。然而在大学二年级和三年级期间，她精心构造的计划被打碎了。那年夏天，她参加了著名的阿斯本音乐节，遇到了有生以来最残酷的竞争。“我碰到了11岁的孩子，他们只看一眼就能演奏我要练一年才能弹好的曲子，我想我不可能有在卡内基大厅演奏的那一天了。”

除了钢琴，赖斯在运动方面也很有天赋，网球和花样滑冰玩得都很出色。她每天早上4:30就起床，去溜冰场练习步法，从旋转、侧滑、前冲、穿越、踮脚到组合动作和双人滑。儿时的她受父亲影响，对美式橄榄球十分着迷。她曾经开玩笑地说，如果能够当上美式橄榄球联盟主席，她宁愿不当国家安全顾问。

偶然机遇 改变人生

　　在大学里，一堂国际事务课改变了她的命运。那堂课的主讲者是约瑟夫·克贝尔，主题是列宁的继承者斯大林。赖斯突然发现，“苏联政治居然那么有意思”，她说：“俄罗斯让我从音乐中跳了出来。”

19岁那年，赖斯大学毕业，26岁获博士学位，精通四门语言的她随后成为斯坦福大学的助教，专攻苏联的军事事务。

　　学习是项艰苦的任务，需要成就感来提升学习动力，家长要做的就是让孩子有“赢”的感觉。

　　许多家长曾向余永红抱怨道，赏识教育不管用，“我天天对孩子说‘你真棒’，但一个月下来，孩子一点好转都没有。”对此，余永红称，让孩子有成就感，一定要他自身认可自己，反之，旁人再多溢美之辞也不管用。

　　这又是个真实的事例。一个孩子学习特别粗心，为此，家长头疼极了。“和孩子一起玩‘警察找坏蛋’的游戏吧。”余永红建议家长说，每天孩子做完作业后，大人可陪他玩游戏，孩子是警察，作业中的错误是坏蛋。随着孩子一声声欢呼，他作业中的错误也越来越少。

　　另一名女孩在课堂上读英语时，因为语调不准被同学嘲笑，从此不再开口说英语。母亲在请教余永红后有了主意。一天，女孩的爸妈对她说：“今天有位外国人可能要和我们交流一下工作上的事，可我们听不懂也不会说，多丢人啊，以后你就教我们学英语吧。”女孩听了两眼放光。这之后，每天晚上，女孩开始给爸妈上起了英语课，这一做法不光让孩子再次开口，还促进了她自身的学习。

　　4.打开自信之门,给孩子赢的机会

　　让孩子爱上学习、成为学习的赢家，必须要有良好的习惯作保证。许多家长总是这样对孩子说：“只要你好好学习，什么事都不让你做。”殊不知，学习习惯的培养离不开生活习惯的养成。

　　如何培养，余永红给家长们进行了点拨。

　　首先，养成好习惯,是成功的保障

　　坏习惯总会给人带来不便和困扰。只有让孩子感到这一困扰，他才会萌发改正的想法。如孩子特别磨蹭，家长不用催；孩子上学迟到了，或是由于做作业时间拖拉，占用了看电视和玩耍的时间，家长也不要多说。只有当他被磨蹭的坏习惯困扰了，才会萌生改正的想法，这时，家长再站出来帮孩子改正。

　　其次，让孩子为行为承担后果。

　　许多学生丢三落四，作业本丢在家里了，有家长帮着送来；作业做错了，有家长帮着改正。所以，孩子的小毛病总是改不了。“要让孩子对自己的行为负责。”余永红说，面对这些小毛病，不妨让孩子吃点苦头，孩子没带作业、作业错了，就让他们挨老师的批评，这样的经历能让他们认识到自身存在的问题，继而引导他们培养好习惯。

　　再次，好习惯形成至少需要21天。

　　余永红称，国外有心理学家研究发现，一个好习惯的形成需要坚持21天，这是一个需要不断克服惰性的过程，也是一个相当痛苦的过程。若想孩子真的养成受益一生的好习惯，还要调动“兴趣、好奇、梦想、自信”等孩子内心的力量，让孩子将好习惯坚持21天，将好习惯变成自然。

　　和谐美好的家庭是孩子健康成长的保障

　　家庭是中小学生习惯形成的温床，家长是孩子的第一任老师，孩子对学习是否有兴趣、能否养成良好的学习习惯，很大程度上取决于家长和家庭氛围。

　　余永红说，许多爱看书的孩子都有着爱看书的家长；家长的习惯好，孩子的习惯自然好，这就是最好的说明。但很多时候，我们的家长要求上小学的孩子爱学习，自己却总是坐在电视机前或是麻将桌前，孩子看在眼中心里却不服气，想让他们爱上学习自然也难。

有什么样的家庭，就有什么样的孩子。

教育孩子感恩

余教授说要教育孩子懂得感恩，懂得感恩，才能做人；要教孩子感恩祖国，感恩父母，感恩亲人，感恩朋友。要善待皱纹的每一个人，而不是处处为自己树敌。余教授说：要家长要经常对孩子说：“老师多不容易啊，老师的爱是伟大的，无私的，公正的，要永远感恩你的老师啊！”

珍惜生命

　　余教授说，生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍惜生命，感激生命中的每一天。
     活着，真好！然而人不可能永远活着，生命从它诞生的那一天就开始走向死亡，就开始与死亡做一生的搏斗。所以活着，真的不是一件容易的事。
     生命只有一次，要真实地活着，且活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人更为寥寥无几。生命对于我们每一个人来说只有一次，而生命一旦来到这个世界上，便负有严肃的生命使命，那么，我们究竟该如何对待我们的生命？
     据说当代是“自私与不负责的时代”。多年前，三岛纪夫和川端康成都是日本著名的作家，但是却先后自杀了，一个是切腹，一个是含煤气管。他们的死，据许多心理学家分析，可能是唯恐自己身体及创作能力衰退，而企图在生命的巅峰陨落，以保存世人最美的印象。其实，敢死，固然精神可贵，敢活有时比敢死更为可贵。因为生命本是脆弱的，但脆弱的生命一旦勇敢地承担起使命和苦难，才显出一种尊严。有时你要记住，你活着毕竟是为自己，不是为别人。生命是从你造化接受的恩赐，你有责任承当这项恩赐。你若不珍惜生命，善巧运用内外条件去自利利他、自觉觉他，你就未尝真正做到“主人翁”。佛说：“命在呼吸间。”人无法管住自己生命，更无人能挡住死期，让它永驻人间。《涅盘经》说：“人命之不息，过于山水。今日虽存而明日难知。”这就是说，人类生命流逝的速度比滔滔而下的山溪更为迅速，转眼之间就消逝了。今天虽平安，可谁也无法保证明日的安定。《摩耶经》中有一节谈到，人生的旅程就是“步步近死地。”一天一天、一步一步接近死亡，这就是人生的真相。既然生命这么来去无常，我们更应该好好地珍惜它、利用它、充实它，让这无常宝贵的生命，散发出真善美的光辉，映照出生命的真正价值。
     为什么有那么多人明明实现了自身的价值，却又迷惘自身的价值。楚辞体的辉煌抹不去汩罗江畔的哀怨；向日葵的一抹金黄的永生抹不掉枪响后灵魂被锯割时疼痛的煎熬；诗坛上的中国童话抹不去魂断激流岛的悲剧；法国的《羊脂球》抹不去喉管割破时的血腥味；俄国诗人叶赛宁，他的死也很艺术的—— 他割开自己的血管，以笔蘸着流下来的血，写他最后的一首诗，直到血尽人亡；还有美国的普拉斯、杰克·伦敦、海明威，到苏联的马雅可夫斯基、法捷耶夫，中国的海子、戈麦、徐迟等等，一串长长的名字是列不出尽头。很多作家都自杀了，我想主要是他们获得不了那个时期生命所需的那种宁静，他们会被逼成歇斯底里的。他们的判断力太明智又特别强，所以选择了谢绝人世的方式。面对死神的到来，田汉说过一句话：“艺术家不妨生得丑，但不可死得不美！”是的，那简直是一些艺术的殉道者。
      生命一旦结束，便无法复生，一去不返了，所以生命是无价之宝，是任何东西都无法替代的；既然如此，我们应在有生之年，善用上苍赋予的生命，为自己，也为社会做出点贡献，才不致于辜负那些为我们生命存活付出心血的人。
     生命作为一个流程，流程中充满着尴尬，每个人都必须承受生活中所有挫折和痛苦，好好活着，善待生命，而我们有时无力抗拒这种尴尬时，活下去的确需要很大勇气，非大智大勇者所不能为。敢活有时比敢死更可贵，因为生命是短暂的，因而也是宝贵的。在这短暂而又宝贵的生命里，应善待生命，好好活着，抓住生命中每一瞬间，不应选择消极的方式结束生命，却私自将痛苦和迷惘长久地留给亲人和世上。余教授深情的说，挺一挺，坚持坚持，前面就是柳暗花明。

　　教育孩子热爱阅读

　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界阅读日”。这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。另据图书馆杂志，世界阅读日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征，4月23日成为“圣乔治节”。

　　余教授问家长：“你们家为孩子准备了一张小书桌吗？有孩子自己的房间吗？你们外出是给孩子买好吃的、好穿的、好玩的、还是买书呢？”

“你们给孩子买书了吗？”

“孩子，今天你读书了吗？”

　　学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。