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潜心学习研究 用好统编教材 ——第十一届“人教杯”论坛观感
上传时间:2017-08-23 19:37:54 来源:教师发展中心、初中语文备课组 浏览： 次
2017年8月17日至20日，第11届“人教杯”统编初中语文教材主题论坛暨课堂观摩活动在河南省洛阳市召开。本次活动由人民教育出版社中学语文室主办，河南省基础教育教学研究室、洛阳第五十中学协办。我校派出严久宁、宁智伟两位老师前往观摩学习。
一、活动背景
根据中央和教育部的整体部署，统编初中语文七年级教材今年将在全国范围内统一使用。统编语文教材总结了多年语文课改及教材编写的经验，借鉴中外多个版本母语教材的优点，吸收学科研究的最新成果，在编写理念，编写体例、选文、练习设计等多个方面均有新的突破。统编教材的使用，对于一线教师既是机遇，也是挑战。为了给广大教师提供展示成果、交流经验的平台，以帮助老师们熟悉并用好统编教材，同时，利用使用新教材的契机，提升专业素养，提高教学水平。人民教育出版社中学语文室特举办了这次主题论坛暨课堂观摩活动。
二、活动特色
1、培训团队：阵容强大
为了保证本次活动的培训质量，人教社中语室组织了阵容强大的培训团队。他们有教材主编曹文轩、王本华、朱于国、尤炜；有学术专家余映潮；有一线教研员李卫东、袁源；有一线教师李凝昕、杨和平、刘粉茹、刘静、余昆仑、杨成、曹海红、杜浩珍、王瑞玲、陶明星、叶地凤。
2、培训内容：立体丰富
本次活动的培训内容理论与实践相结合，既有学术专家的研究报告，又有教材主编的意见指导；既有一线教研员的研究成果，又有一线教师的经验分享。
（1）专家报告
曹文轩：文学为什么会成为语文教材的优势文本群落
（2）意见指导
尤 炜：统编语文教科书介绍。
余映潮：单元整组备课思路及教学建议
曹海红：“活动态语文教学”理念下的文本拓展实践研究
（3）研究成果
李卫东：基于学生视角改进语文教学的路径与策略
袁 源：在“任务单”的引领下——“活动.探究”单元的教学实践与反思
（4）经验分享
刘 静：强化三个意识，用好统编教材
余昆仑：统编教材“三位一体”阅读体系评析
杨 成：回归阅读教学常识，用好统编新教材
杜浩珍：古代诗歌教学思考
王瑞玲：统编初中语文教科书的作业系统
陶明星：基于学生立场的自读课文教学设计——以《一棵小桃树》为例
叶地凤：科幻小说的阅读教学设计——以《带上她的眼睛》为例
（5）观摩交流
李凝昕现场课：自读课文教学《蝉》
杨和平现场课：文言文教学《答谢中书书》
刘粉茹现场课：名著导读《西游记》
三、内容提炼
1、关键词一：立德树人
本套统编教材是国家教育系统意识形态的表现，以立德树人为宗旨。在选文上强调了中华文化传统教育，革命传统教育，主权教育和法制教育。据主编尤炜说，每一篇都经过多方持久的交流和讨论，遇到有争议的文章，可以僵持多日难下决策。国家如此重视，操作者自然不敢马虎。
2、关键词二：守正创新
守正，一守语文规律和课标要求，二守方法和习惯、积累和感悟，三守自主合作探究的学习方式。
创新，一是吸取课改经验和国外教育理念，二是强化阅读，包括阅读量和阅读品位，三是重实践，打通语文和生活的联系。
3、关键词三：语文素养
语文素养包括：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。
4、关键词四：双线组元
教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元的结构。
人文主题，即不再按照体裁来组织单元，而是按照内容类型来组合，比如“修身正己”“挚爱亲情”“科学探索”等。
语文要素，即把语文素养中的各种要素分解成若干知识点，或者能力训练点，由浅入深，由易及难，均匀分布在各单元中。
双线组元的好处就在于，既能训练学生形成正确的价值观、人生观，又能保证语文素养的获得。
5、关键词五：三位一体
三位一体，即从“教读课文”到“自读课文”，再到“课外阅读”的三位一体的阅读体系。力求“多读书，好读书，读好书，读整本书”的倡议，并达到课标提出的课内外阅读总量400万字的要求。
6、关键词六：助学系统
教材助学系统，包括单元提示、预习、注释、练习、写作技巧的点拨、探究性学习、阅读链接等等，力求使教材不只是教师的教本，更是学生自学的学本。教师和学生都要关注助学系统，用好助学系统。
四、培训感言
1、严久宁
四天的会议，内容丰富精彩，从早晨八点半开始，至晚上六点钟结束，除了午休时间，大家都静静地坐在会议室里，精神奕奕。台上热情洋溢，台下虚怀若谷。台上在陈述，汇报，点评，总结；台下在聆听，记录，回味，反思。每一位教师的发言，每一堂教学课例，都给予我们很多启发，激发我们新的思考。新教材来了，新课改也要来了，我们准备好了吗？此时，唯有主动学习，积极思考，才能顺应时代，顺应课改。是挑战，也是机遇，我们要利用使用新教材的契机，提升专业素养，提高教学水平，成就自己，成就学生。
2、宁智伟
这次活动既有理论指导，又有实践操作，让我受益匪浅。给我留下深刻印象的是余映潮先生的讲座《单元整组备课思路及教学建议——以七上第四单元为例》。他指出，在整组备课时，首先要明确单元教学要点，掌握阅读教学的六要素，即关注语言学习，关注技能训练，关注知识渗透，关注集体活动，关注气质养成，关注时间效益。教师在进行教学设计时，要讲究“课文研读”，重视“教学思路”，关键还要开展“课堂活动”，时时关注“技能训练”，精心考虑“积累丰富”。只有准确的抓住每篇课文的侧重点，我们才能使课堂更加高效，从而避免千文一上的问题。通过此次学习，我对人教版统编教材有了更新更深的认识，我一定会尽量把自己的此次所学践行到教学实践中，让自己的课堂更高效！
（语文组严久宁、宁智伟撰稿）
