课程教学
2016成都市未来教育家教育教学成果展示与研讨活动
上传时间:2016-05-23 23:26:14 来源:教学处 浏览： 次
2016年5月20日，在成都石室中学文庙校区隆重召开2016年成都市未来教育家教育教学成果展示与研讨活动，成都石室中学，成都石室天府中学，成飞中学的校长与课题组团队进行了成果展示，课题内容前沿，形式创新，所提出的研究问题很好地切合了一线教育实践，在不断实践中探索教育改革的前沿方向。
会议首先由石室中学校长助理进行课题成果展示，石室中学所研究的生命教育，回归教育本真，探索在生命教育的过程中，面对鲜活的人，什么样的教育才是对学生的成长有利的。他们认为，教育过程中，首先应该关注的应该是学生生命个体成长，而非功利主义的应试教育背景下的评价体制，注重对学生善良心，道德感，责任意识的培养。课题结合当前学校发展，在全校班主任，任课教师当中积极推广生命教育系列教育德育活动。
接着是成飞中学校长进行的课题汇报，该课题组所研究的是当前教育改革当中所遇到的困扰难题，即在教师群体幸福感普遍下降的背景下，如何改革学校管理措施，提高教师职业自信。他们提出三点改革意见，分别是学校行政治理决策机制改进实践，成立学校民主管理委员会；学校教师队伍治理机制改进实践，成立青年教师学术联合会；学生参与学校治理机制改进实践，成立同学议事会。在万众创新，大众创业的潮流之下，一个学校需要创新才能得以发展，一个好校长也需要制度创新力，甚至创造力。
然后，我校唐宇校长进行课题成果展示发言，学校秉承为每一个孩子的人生幸福奠基的办学理念，成立中学人生幸福课题，从问题入手，提出几个当前亟待解决的问题，学校该如何把幸福这样的看似虚无的话题落地到教育实践当中，首先，唐校长对幸福这一关键词进行阐释，进而对幸福教育进行分层次，多角度的理解，从而提出我校对这一教育理念的具体建构和规划实施。创新性的建构了我校幸福课程的五棱锥模型，重点展示我校该课题所取得的阶段性成果，包括认识性成果和实践性成果。
教育专家王本陆教授对本次汇报的三个课题组进行点评，王教授对本次汇报的三个课题成果进行了肯定，课题成果体现了对教育的思想探索，真正的教育家是思想加成果，理论加实践。三组课题问题意识鲜明，石室中学的生命教育关注学生发展，教育首先面对的是活生生的人，提出的问题体现时代感和教育的责任心。并且结合学校教育实践，不断让理论在实践中进行检验，课题组有很好的实干精神。成飞中学的课题对教育本真进行思考，什么样的教育是对学生有意义的，是分数？还是成长？课题拟对学校组织机构的发展中出现的矛盾进行解决和处理，学校既是公共组织，又是专业服务组织，如何处理社会公共舆论与学校专业教育发展二者的关系，让专业教育者来做教育。同时思考专业性的教育决策又该如何放到公众当中得到认可。
王教授对我校的幸福教育课题进行了高度肯定，幸福是社会比较热门的话题，无论是组织还是社会都进行广泛的讨论，本课题对于课程改革的思考比较有针对性和前沿性，课程是教育中比较复杂的过程，基于幸福教育的课程理念，在此基础上进行课程建设，追求幸福生活体现了教育的时代性，同时体现了课程层次和课程领域的结合，王教授最后对课程建设后的具体实施过程提出期待，希望学校能够在该领域有更深入的研究和成果。努力建构幸福教育核心课程，以核心主题贯穿于课程之中，围绕主题开展课程。
大会最后，几位校长对王教授的点评进行了回应和表态，希望把王教授的鼓励继续带入课题的深入研究，期待在课题结束能够有更好的成果呈现。
