课程教学
初中语文组首开我校深度教研活动
上传时间:2019-03-20 10:35:34 来源:综合处 浏览： 次
燕子来时，梨白桃红，柳丝青绿，又是一年春来到。
东风过处，锦城湖畔，石室天府，齐聚一堂深教研。
为全面提高我校全体教师师德修养，精良业务素质，提升教学技能，造就一支适应现代化教育要求的的新型教师队伍，我校特举办教研组深度教研系列活动。2019年，3月18日，初中语文组首开学校深度教研活动，让学生的学习过程真实地发生。
此次深度教研活动分为两个部分，首先是由张春毅老师献上一节说明文复习课，旨在探索初三复习课的有效落实，全体初中语文教师在初三六班，认真观摩并学习了此次公开课。课堂上张春毅老师根据练习中学生存在的典型问题，在找明错误原因后，展开了针对性的教学，层层深入，让学生在明确方法的基础上，当堂巩固升，旨在切实地提升学生说明文答题能力，积极响应唐校长“让学生的学习过程在课堂上真实的发生”的要求。
课后，由初中语文教研组长张蓉老师主持学科组教研会议，老师们进行评课，对学科教学提出中肯建议。会上，严久宁老师做了专题发言，谈到语文教学、教研的四点思索。一是要积极响应唐校在大会上就课堂教学提出的，让学生的学习过程真实地发生，不仅要构思好每一个环节，还应落实到课堂的每一个细节。二是让教学交流、教学研究，成为推动教师成长的途径，教学交流要主动，教学研究要深入。三是以说明文为例，谈到如何加强中考研究，让复习课更有效益。最后，强调到中考是终极呈现，能力和思维训练要从初一抓起。抓能力和思维训练，首先要用好教材助读系统，将能力和思维训练落到实处，将单元导语、预习其次，课堂提问要精心设计，要体现出思维含量，体现出问题的思辩性。
随后，张蓉老师对这次深度教研做会议总结，今天的今后的语文教学既要既要训练学生对文本大开大合的掌控全局的能力，也要训练细嚼慢咽的探究局部的思维能力，让学生的语文能力稳步提升，让学生的学习过程在课堂上真实地发生。
三月，春日融融，新绿初绽，语文教研组拉开了深度教研活动的帷幕，相信其他教研组活动的陆续展开会给我们带来更多惊喜。
