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                          石室天府拔尖创新〔2019-2020〕(07号)

2019年11月6日，第七次拔尖创新人才培养实验课程于多功能厅如期开展。此次课程主要分为两个部分，一是结束之前未彻底完结的“技术系统进化的四个阶段”专题，二是开启新的章节：技术进化法则。

所谓技术系统进化四个阶段，分别为“婴儿期”、“成长期”、“成熟期”、“衰退期”。技术系统是能达到一种功能的技术的所有因素，通俗讲，可理解为一个发明、一个创新成果的所有部件组合成的集合。在技术产生后，必然会有优化、发展，技术发展进化的过程即为上述四个阶段。其中，“婴儿期”为最初阶段，需较长时间来确立技术。之后，新技术一旦取得重大突破，有了很大实用功能，便会在“成长期”飞速发展、进化。然后进入技术成熟完善后的成熟期，此阶段较之前因技术已成熟无可突破而发展极慢，最后进入衰退期，被新技术替代。

“技术系统进化阶段”这部分内容是“技术进化法则”的铺垫。“进化法则是极其重要的，同学们一定要记好笔记！”老师着重说道，“法则分为‘生存发则’，‘发展法则’。”

总的来说，共有8个技术进化法则，如“能量传递性法则”、“提高理想度法则”等。所有法则一样，是为了让技术在各个发展阶段更好、最优化地发展，而制定的规范创新方法，提高创新能力，拓宽创新思路的准则。例“能量传递法则”，要求同学们思考，如何令一个装置最大化利用能源，减少浪费？法则能提供多角度，在能源的转化、路径、方式上追求答案。

在课程的最后，老师圆满地讲完了所有理论知识，于是对同学们提出期望，留下课后作业，希望每位同学运用好科学知识，在下次科创课上，交出自己利用理论知识，并投入实践而想出的专利方案。

Triz科创课程讲述的不是“高大上”的让人望而生畏的科学，而是同学们真正能理解，并且自己能参与科学探究的“实在科学”，意义颇丰。望每位同学能在科学探索方面大展拳脚，收获更多的成果！