天府动态
双减”进行时——课堂提质增效实践探索
上传时间:2021-10-25 10:18:56 来源:综合服务中心 浏览： 次
【引言】习近平总书记强调，要坚持教育公益性原则，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”是党和国家在教育领域的重大战略部署，中央关心、群众关切 、社会关注，事关国家未来、民族发展、人民利益。领会“双减”政策精神，落实“双减”政策要求，事关千万家庭的获得感，是基础教育学校的责任。
为落实“双减”政策的精神，发挥学校的主阵地作用，石室天府中学积极顺应教育改革发展的新形势，落实“立德树人”的根本任务，以培养德智体美劳全面发展的时代新人为根本目标。学校全体教职工认真学习领会“双减”精神，聚焦课堂提质增效，助推“双减”落地。
2021年10月22日，青海国培2021年中小学幼儿园教师培训项目学科骨干教师研修初中生物培训班在石室天府中学（锦城湖校区）多功能厅正式拉开帷幕。石室天府中学张莉老师（高新区初中生物教研员）、青羊区初中生物教研员吴强老师参与本次会议。
这次培训围绕授课、说课、评课三个环节开展。七年级12班和八年级4班参与本次活动。我校吴思思老师带来《制作动植物细胞模型》的展示课。在老师的组织和引导下，同学们自主选择材料，分组制作动物细胞和植物细胞的模型。随后各汇报人员进行作品介绍并展示，其余组同学基于结构准确性、科学性、美观性等评选出优秀作品，在此基础上吴思思老师对各组作品进行分析和点评，引导学生比较不同类型模型之间的优劣，把握在模型构建过程中的思考点、操作点和失误点，并且引导学生进行模型的修正。课堂气氛活跃，学生参与度高，实现了把课堂还给学生，让学生在做中学，在学中做。展现了我校师生高水平、高素质、高要求的精神面貌。
随后青海省初中生物骨干教师西宁市第二十一中学殷小琴老师进行《遗传与变异》的展示课。通过亲子照片引出本节课题《遗传与变异》，瞬间拉进了师生的距离；通过“我要找到你”活动，寻找相同性状的同学，体会性状的含义；通过“观察同桌的不同”活动，在趣味中理解概念，在活动中串联知识，极大地调动了学生的兴趣，将课堂的氛围在轻松、愉快的活动中推向高潮。课上学生积极思考、主动参与，在清晰的思路和严谨的逻辑中构建起抽象的概念，在知识的海洋里体会到了学习生物的乐趣。殷老师亲切的语言、自然的教态、巧妙的课堂设计、扎实的课堂功底，展现了青海教师的风貌。
张莉老师对本次活动中的两堂展示课从教材分析、学情分析、课堂组织以及课后评价的角度进行评课。首先，张老师对当下前沿建模课的教学方法进行了高度的、专业的说明。以区别于传统的模型教学。构建模型教学过程也分为明确教学目的、表征方式、进行模型构建和模型展评以及模型修正几个步骤。吴思思老师的课堂，分小组是为了培养学生合作交流的能力，实验步骤只演示一个材料是为了不禁锢学生的思维，让其在开放、创新的条件下自主构建模型，展示是为了锻炼学生的交流表达能力，总之该课堂落实了对学生核心素养的培养，锻炼学生全面发展的能力。但是本节课也存在着不足，如展评环节自由度较低，开放性的设计上还可进一步调整，让更多的同学思考并发声。殷小琴老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，知识与活动环环相扣，体现趣味性和层次性，让学生学起来毫不费力，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
下午，青海老师两位老师对《动物运动的形成》和《探究影响鼠妇的因素》从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学反思等方面展开精彩的说课。石室天府中学生物教师兼高新区教研员张莉老师就各个说课的环节进行专业的点评，并提出了优化方案。
青羊区吴强教研员对本次说课也做了相应的点评，生物课堂不仅仅关注学生的分数，更多的目光应该放在育人的角度。希望生物老师们能够生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度去设计课堂，关于教学目标的聚焦不仅仅要侧重知识，更要高度站位，在核实素养的视角下去思考教学目标的确立，侧重学生解决问题能力的培养。
本次活动中我校师生获得了青海省骨干教师们的高度赞扬。
