上传时间:2013-09-30 17:50:37 来源:教学处 浏览： 次
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家上午好！首先感谢教学处搭建起这样一个交流的平台，给我们初二语文备课组这样一个难得的机会。今天我就与大家一起交流在集体备课这块我们组所做的一些努力，和大家一起学习探讨。
我国著名特级教师靳家彦曾强调:“教学的成功，85%源于课前的预设”。备课，是一项创造性的劳动。它是教学的前奏，是课堂教学的“战略”策划，“战术”酝酿，是课堂运筹帷幄，决定学生万里发展的冲锋号。
提高课堂教学的质量和效率途径有很多，但应该把抓好集体备课作为提高课堂教学质量和效率的首要环节。集体备课促进教师的专业化成长，能有效改进备课方法、提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。
一、集体备课要坚持两个原则：
（一） 必须坚持集体备课和个性化备课相结合的原则
集体备课的组织和相关要求，集体备课的流程，集体备课的内容等方面非常重要，作为备课组长要烂熟于心，在这里我就不赘言，起始年级的老师们可以认真组织组员学习成都市教科院专家段小龙关于“新课程背景下对学科备课组的认识与集体备课的具体要求”课件（见群共享）。我们备课组也是严格按照教学处相关要求按流程、规范开展集体备课，做到制度、人员、时间、内容、程序、效果的“六保证”和教学进度、教学目标、教学重难点、阶段考试的“四统一”。
特别注意全组成员准时参加备课、每次备课有明确的主题和中心发言人、备课组长想方设法调动组员都参与发言，组员之间对所议内容的交流有一定深度，真正做到“一备一得”。
我们的集体备课在认识上可能存在一定误区：认为集体备课就是教师坐在一起，对教材、教法、教学思路等作一番讨论交流，最后集大家的智慧于一体，形成一个所谓的最佳方案，然后人人拿着这个同一的教案走进自己的课堂，实施这个教案，这就是集体备课的过程、结果和目的。不能把形成一套可执行的教案作为集体备课的追求目标。教师不能 “老”，经验固然可贵，但课堂上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以发展的眼光去看待学生。教育教学的每一天都应该是新的，我们备课形成的公案也需要结合所教班级特点和教师的学科特长、性格特点创新，创新能给课堂注入活力，创造奇迹。
随着形势的发展对集体备课应该有新的认识：具体探讨教材教法，补充完善不是集体备课的唯一内容。我们的集体备课要拓宽范围。要重视教师教学思想的交流，引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然而各抒己见，集思广益；二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习；三是阐释对教材编写、学案编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短；四是谈论教师个人的教材处理的设想，发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充阅读教材等；五是探讨教师学习教育理论的心得，开阔其他教师的教学视野。
（二）、必须体现学生主体性原则
找准学生真实的学习起点
１、了解学生的知识逻辑起点，沟通知识之间的内在联系。
２、 认识学生的现实起点，有效预留教学空间。
要思考：
（１）目标中要求学会的知识与技能的掌握情况、程度怎样？
（２）学生间的差异如何？
（３）学习某一内容前的起点能力是什么？
（４）哪些知识学生自己能够独立完成？哪些可以通过学生间的合作能够学会？哪些需要教师的传授？哪些需要教师的点拨和引导等。
二、我们组集体备课的具体做法：
（一）开展好每学期的第一次集体备课：
好的开头等于成功的一半。
1、首先对上学期期末调考成绩及各班语文情况进行总结分析。先由备课组长进行年级整体成绩分析汇总，再由各班任课老师对本班语文成绩进行分析。让做的好的老师的经验推广，暂时靠后的老师提出教学困惑，大家一起商讨采取怎样的措施在新学期进行改进。
2、其次做好学期教学计划。凡事预则立，不预则废。把整个一学期的教学进度做好规划，我们采用时间倒排的方式，首先预留出一个月的期末复习时间，然后把节假日的时间空出来，再根据课文的难易程度作好一个时间的分配，制定出学期教学进度安排表，这样做的目的既做到了教学进度心中有数，又让期末复习的时间有充分的保障。
3、再次确定中心发言人的分工。我们以单元为单位进行的分工
第一单元：冯 第二单元：徐 第三单元：沈 第四单元：代
第五单元：郭 第六单元：李
作为中心发言人，每一个单元具体要准备的材料
A、教案 B、课件 C、作文教案 D、单元过关卷
4、给组员再次明确集体备课的流程
A、中心发言人说课（重在教学目标明确、教学重难点突出、教学设计可操作性强）
B、大家议课
C、个人细化
D、课堂授课
5、最后，对每个单元的讲授方法和本期转转课、本学期语文活动进行商讨，如何有效开展？
有了这些准备，我们在学期工作的开展就做到了心中有数。
（二） 平时集体备课的有序务实开展
提前通知主备人做好每次集体备课发言的准备，主备人结合课型来说课，大家在议课中就此课型做提炼总结，形成可操作的教学模式。
从学期的第二个学月开始，组员轮流上转转课，打磨出来的优质课可以全年级巡讲。例如本学期分工如下：
冯娟：负责综合性学习专题之新闻的讲授
徐熙：负责记叙文阅读有效讲授
代高弥：负责话题作文：审题，筛选信息
沈梦：负责说明文阅读有效讲授
郭晶：负责文言文阅读有效讲授：文言实词的推断
吴爽：负责课外文言文阅读练习有效讲授
李志敏：负责诗歌鉴赏专题的有效讲授
初二年级承上启下，集体备课的时候，组织老师对“如何在平时教学中落实考点”进行了专门的研究讨论。
（三） 其他工作
1、在紧张的工作之余，我们组自筹经费不时开展有特色的组上活动，学生会玩才会学，老师会玩才会教。通过组上活动，增进了成员间的友谊，增加了团队的凝聚力。回首过去，无论是取得的成绩，还是承担的工作，我们都是整个团队在战斗，我们这个团队荣辱与共，风雨同舟，亲如手足，感动常在。我们7个人一起组成了这个团结、勤奋、务实、上进的教学团队。虽然年龄不同，但我们紧紧相依；虽然性情不同，但我们荣辱与共，我们精心地呵护着我们的精神家园。
2、每项活动都会在组内讨论决定，形成了统一规范的每周周末作业安排表、假期作业安排清单、语文期末复习安排表、期末复习指导表、寒假告家长书等促进学科发展的文档资料。
以上，就是我对语文备课组集体备课工作的一点认识和思考，由于认识尚浅，功底不足，难免不足之处，还敬请各位领导和同事批评指正。
最后，我再次感谢给予我们初二语文组关心的学校领导和在座的同事。一个人走路可能一时走得快，只有一群人走路才能走得更远。祝我们的学校明天更美好！
初二语文组：冯娟
