四川省成都市石室天府中学附属小学
数学实验室建设项目标前市场调查公告
四川省成都市石室天府中学拟对附属小学数学实验室建设项目市场调查采购组织标前市场调查, 欢迎符合法律法规规定条件的潜在供应商参与本次调查活动。
一、潜在供应商资质要求
参与本次需求调查的潜在供应商应符合《中华人民共和国采购法》、《中华人民共和国政府采购实施条例》中规定的相关要求。
二、采购项目主要内容
结合附属小学数学实验室建设项目采购工作实际，全面掌握国内数学实验室建设市场情况，合理制定招标预算、技术需求、商务需求，为潜在供应商提供良好的招投标环境，特对附属小学数学实验室建设项目需求情况进行市场调研，邀请潜在供应商提供反馈附属小学数学实验室建设项目信息，具体内容如下：
(一) 清单内容及基本要求
序号 | 标的名称 | 详细规格参数与配置要求 | 数量 | 单位 |
1 | 教师实验教学子系统 | 1.登录认证：支持账号密码登录与微信扫码登录。
2. 课程与资源管理：内置标准化课程及结构化动态数学实验资源，老师可一键复制标准课程及课程内容，支持设置课程共享。
3.教师备课：支持自由添加课件（本地上传或资源库调用）、课堂练习（单选/多选/填空/主观题）、互动实验资源、自评互评师评、记录单、网络资源等课件资源，PPT课件支持在线编辑；支持教师配置记录单模板，支持配置班级/学生图表；支持教师配置画布模板，画布支持无边界拓展，支持添加文字、图片、网络链接，支持手写。
4.班级与小组管理：支持教学班创建/删除/批量导入学生；支持灵活设置小组及调整成员与组长.
5.互动教学：支持一键浏览器全屏授课，支持一键锁屏控制学生设备；支持向学生端精准推送图文、视频、记录单、超级画布、互动实验等资源；自持开展探究实验、验证实验并查看学生实验结果；支持发起课堂练习并实时统计正确率与答题分布；支持开展教师评价及学生自评互动活动并查看统计分析；支持发起投票抢答答题等活动；支持实时查看学生端设备屏幕内容。
6.个人中心：支持管理维护个人课表、个人信息和查看授课记录。
7.今日课表：展示当日课程信息，点击课程支持快速进入班级授课 | 1 | 年/校 |
2 | 学生探究学习子系统 | 1.学生登录：支持账号密码登录、班级成员列表选择登录，支持输入账号后六位模糊搜索快速定位。
2.互动课堂：实时同步课堂状态，开课后自动锁屏；支持实时接收和在线完成老师推送的画布、记录单、实验、自评互评、抢答、评价、练习等各项任务。
3.自主学习：支持学生自主报名参加校本课程的学习，可在线完成练习、互动实验等任务。
4.实验探究：支持学生自主报名实验课程，开展实验探究活动；支持学生查看实验内容与实验步骤；支持学生自主绘制2D、3D图形，或借助课程内提供的动态数学实验素材开展实验探究；支持学生按步骤进行操作，并记录数据、现象和结论。
5.资源创作：支持绘制动态函数图像、几何图形；支持立体几何建模（立方体/球体/圆锥等），图形支持拖拽、缩放、旋转交互、设置动画等操作；支持对共享资源进行二次创作。
6.资源中心：分类展示平台共享资源与授权资源，支持按教材/知识点/关键词多条件筛选，资源可收藏。
7.作业练习：支持接收和在线完成教师布置的作业练习，客观题自动批改；主观题支持拍照上传；支持订正。
8.扫一扫：调用设备摄像头扫描二维码并跳转授权资源页面，禁止访问非授权二维码。
9.AI助手：整合提供豆包、元宝等AI助手功能，支持一键访问，支持一键复制问题进行提问。 |
3 | 实验教学管理子系统 | 1.课程管理：支持创建/复制/发布/下架课程；支持设置课程封面、简介、适用年级；支持配置多级目录；支持设定共享范围（私有/全校）；支持按 章节目录配置教学资源、作业、练习、考试及实验任务。
2.作业管理：持教师按课程章节目录配置作业任务；支持设定作业发布范围和发布时间；支持教师在线批改学生作业和进行评价反馈，支持退回订正。
3.实验任务管理：教师可以按课程章节配置验证型实验、探究型实验任务；教师可以根据任务类型设计实验内容，包括实验目标、实验内容、实验步骤，支持添加文字、图片等内容，支持手写输入数学公式；支持查看学生实验结果。
4.教学资源库管理：提供音视频、课件、题库、试卷、实验等资源的管理维护功能，包括资源的增删查改，支持自动组卷。
5.基础数据管理：提供学校组织、学科体系、教室信息、师生账号信息、角色、权限精细化配置等信息管理功能。 |
4 | 动态数学工具 | 1.动态资源创作：支持不限量创建教学素材、互动活页、资源包；支持通过滑块、按钮、动画控件实现图形动态演示。
2.专业作图工具：提供专业作图工具，2D支持点/线段/射线/多边形/圆/圆锥曲线等平面动态图形绘制；3D支持立方体/球体/圆柱等立体动态建模；提供智能画笔。
3.编程与符号运算：内置轻量级编程环境，提供三角/对数/统计等数学函数库；支持自定义函数、if-else条件判断、for/while循环；可执行符号运算（求导、积分、方程求解、因式分解）
4.自动推理引擎：用户绘制几何图形后，系统自动识别元素间关系（平行/垂直/相等/共线等），基于欧氏几何公理生成逻辑推理链与证明步骤
5.团队协作空间：提供团队空间，持多人实时协同编辑资源。
6.资源体系：支持管理个人创作/收藏/授权资源；资源中心汇聚提供超80万份动态数学资源，支持按教材、知识点、资源类型、关键词等多条件精准筛选。 |
5 | 专属探究学习资源 | 1.数学教材配套动态数学资源：课程方式提供课标要求的小学各年级数学课程电子资源包。
2.小学数学实验资源：以课程方式提供满足教育部2023版《中小学实验教学基本目录》小学数学要求的69个动态数学实验资源。
3.实验探究特色主题资源包：电子课程包方式提供《数学画出来》图书配套的的实验资源，学生可以通过自主报名方式参与实验探究；配套图书2套（每套6册）
4、少年数学实验课程资源包：电子课程包方式提供图书配套的的实验资源，学生可以通过自主报名方式参与实验探究；配套图书1本 |
6 | AI智能助手 | 1、教师端和学生端整合提供豆包、元宝等AI助手功能，支持一键访问，支持一键复制问题进行提问；支持教师设定默认助手，支持个性化添加。
2、提供数学专用AI助手，提供24小时智能问答服务，帮助用户使用网络画板软件和平台，也能为网络画板的教学应用提供建议。可以讲解数学知识，做简单的数学计算、解应用题；可以咨询有关张景中院士的科研成果等情况。 |
7 | 数理探究本 | 1、CPU最高主频：≥2.0GHz；
2、内存容量：≥6GB；
3、硬盘容量：≥128GB；
4、触摸屏；
5、屏幕尺寸：≧10.95寸；
6、最大分辨率：≥1920*1200；
7、电源：Type-C充电接口；
8、WLAN: 支持802.11a/b/g/n/ac/ax@2.4GHz&5GHz
9、定制保护外套。
10、系统启动后自动启动行为管理软件且不可退出。
11、除授权应用，其他应用无法安装。
12、禁用系统本身自带的可以连接至互联网的系统应用，包括浏览器、邮箱等自带的互联网访问应用。
13、支持设定每日使用时长；
14、支持对可使用应用进行管理控制。
15、可远程自动升级数理探究本应用。
16、用户自行安装TF后，禁止用户从TF卡手动安装TF卡上的安装包。
17、支持远程关机功能，可实现数理探究本平台远程关机操作。
18、支持设定数理探究本平台使用时间段，在指定时间（每天）范围外探究本无法使用，支持设置多个时间段。 | 30 | 台 |
8 | 数理探究本共享柜 | 用于数理探究本自助借还及充电管理设备，可存放30个科学探究本，每个存放空间可以独立管理并支持2A充电；10英寸触摸屏；屏幕分辨率≧1280*800；识别设备：刷卡、人脸识别（选配）、指纹识别（选配）；内置无线路由器；支持壁挂或落地安装。 | 1 | 台 |
9 | 学生创意搭件 | 几何构建高级套装 | 9 | 套 |
10 | 传统智益学具 | 鲁班锁16件套、九连环解扣40套件 | 9 | 套 |
11 | 数学文化史背景墙 | PVC覆水晶膜,uv印 6.0m×2.0m
综合时间、数学对象以及社会背景将数学历史分为9个阶段，来展示数学与各式各样文明之间的关系，以及各个时期伟大的数学家和数学思潮。总计选取了112个具有代表意义的数学发现和有杰出贡献的伟大数学家，用图文的形式展现出来。九个数学发展的重要阶段分别为：
①公元前6世纪前：数学的起源与早期发展。
②公元前6世纪—6世纪：古代希腊数学的蓬勃发展。
③公元前6世纪—15世纪：数学在印度、阿拉伯和中国迅速发展。
④12世纪—16世纪：中世纪欧洲数学枯木逢春。
⑤17世纪：几何、代数、微积分的巨大进展。
⑥18世纪：分析时代与概率论的进步。
⑦19世纪初—19世纪后：现代数学酝酿时期。
⑧19世纪后-20世纪：现代数学形成时期。
⑨今天：现代数学繁荣发展时期。 | 1 | 套 |
12 | 数学文化吊顶 | 数学文化吊顶以斐波那契螺旋线为核心造型，采用白色亚克力板镂空雕刻重要数学公式与几何图案。中心悬挂发光莫比乌斯环装置，周围点缀五个柏拉图立体装饰。内置智能LED灯带，可渐变色调，营造动态光影。根据教室大小设计，按小于80平米预算。 | 1 | 项 |
三、需求调查信息反馈内容
（一）报价信息。各潜在供应商在提供附属小学数学实验室建设项目报价时，按照附件1：《XX公司报价单》格式，完整填写询价单，并加盖公章扫描为PDF版文件反馈相关报价信息。
（二）其他信息。各潜在供应商在提供报价信息的同时，应提供完整的能够体现附属小学数学实验室建设项目技术性能的技术文件、相关的检测报告、产品及供应商基本情况（如是否为中小企业）等。技术性能文件应包括产品规格型号、性能、材料、结构、外观、执行标准、图片、主要零部件的规格及性能等详细资料。
（三）本项目调研意见反馈表（附件2），各潜在供应商填写并加盖公章扫描回传至我单位邮箱或原件提交至学校。
（四）相关信息的提交方式。各潜在供应商在提供相关信息时，以PDF扫描件的形式通过电子邮件方式发送至545173385@qq.com邮箱或原件提交至学校。
（五）需求参数中主要参数及性能需求为采购人实现采购目标的实际需求如有不妥之处，请潜在供应商提出宝贵意见。
四、市场调查期限
自调查公告发布之日起至2026年3月4日17:00止
五、调研单位联系方式
（一）咨询时间：工作日：上午：9:00-11:30；下午：14:30-17:00。
（二）咨询电话：028-85025261。
（三）联系地址：四川省成都市武侯区交子大道1076号
附件1
XX公司附属小学数学实验室建设项目报价单
序号 | 设备名称 | 技术要求 | 规格型号 | 单价（元） | 主要技术性能描述 | 生产厂家 企业类型（大型/中型/小微） | 货物图片（如有） | 备注 |
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报价单位（盖章）：
联系人
联系电话：
报价时间：
报价有效期：
注：
1.联系电话：请填写联系人手机联系方式，方便互联。
2.此报价单每种货物都需填写。
3.此报价单货物其他详细材料以附件形式提供。
4.报价单位附营业执照副本复印件加盖单位公章。
附件2
本项目调研意见反馈表
序号 | 调研说明 | 建议 |
1 | 标的需求：规格、材质、功能等要求，是否能完全达到 是□ 否 □ 其他 □ | 可以附件形式反馈（如有） |
2 | 标的需求：涉及的国家强制性标准，相关产品贵公司通过相关检测，是否并在投标时提供权威检测机构出具的证明材料 是□ 否 □ 其他□ | 可以附件形式反馈（如有） |
3 | 标的需求：检测报告等费用承担能力，是否能承担 是□ 否 □ 其他 □ 时间： 天 | 可以附件形式反馈（如有） |
4 | 贵单位：针对本文件中要求的“标的需求、标的服务\商务要求”要求，是否存在唯一性？倾向性？不合理性？ 是□ 否 □ 其他 □ | 可以附件形式反馈（如有） |
其它补充说明： |
公司名称（盖章）：
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